Organo Associazione Culturale COQUOLITHOS  Torre dello Scalo, Cogoleto (GE)  Anno 14  N° 75 Dicembre 2005 DISTRIBUZIONE GRATUITA www.cogoleto.info/cogoletonews   e mail: cogoletonews@tiscali.it                           WebMaster: duebi

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SCUOLA DELL’INFANZIA CRISTOFORO COLOMBO

 

PRIMI APPROCCI ALL’USO DEL PERSONAL COMPUTER (PC) IN ETÀ PRESCOLARE

Il laboratorio di informatica è stato già avviato nel precedente anno scolastico ed è stato utilizzato quale strumento d'integrazione del lavoro della sezione 5 anni, nel rispetto delle fasi d'apprendimento proprie dei bambini della scuola dell'infanzia; passando quindi attraverso il corpo, la rappresentazione grafica, il simbolo.

Il laboratorio informatico, oltre a costituire un'interessante esperienza per dare ai bambini una prima opportunità di conoscere un "gioco nuovo", un "nuovo modo di fare" si pone come attività trasversale per un primo approccio all'uso corretto, fondamentalmente attivo e creativo del computer.

Il significato didattico e educativo di tale progetto non deve andare nella direzione di far apprendere ai bambini le modalità di uso tecnico-specialistico, ma nell'avvicinarsi ad un codice diverso.

Al centro del progetto educativo della scuola dell'infanzia vi è il vissuto corporeo del bambino con tutte le sue dimensioni sensoriali, operative e cognitive e in tal contesto la multimedialità si inserisce in maniera ottimale in quanto è in grado di armonizzare in modo avvincente, suoni, parole, immagini e colori. In tale ambiente di apprendimento i bambini sono quindi motivati a fare perché fare è giocare e giocare è apprendere.

Attraverso l'uso del laboratorio informatico si può offrire ai bambini la possibilità di scoprire ed utilizzare il P.C. considerando che i bambini in età prescolare sono sempre più spesso spettatori dell'approccio che gli adulti hanno con tale strumento e che solo raramente viene offerta loro l'opportunità di diventare protagonisti nell'uso del computer.

Nella scuola dell'infanzia, peraltro, il P.C. sarà utilizzato quale strumento in grado di stimolare la creatività, le capacità logiche e l'apprendimento, oltre che per supportare attività didattiche "tradizionali", in un ambiente ludico fatto di colori, immagini, suoni, scrittura in movimento.

Inoltre possiamo affermare che gli strumenti multimediali offrono al bambino innumerevoli opportunità per attivare abilità e per consolidare capacità legate ai diversi aspetti dell'apprendimento anche in età prescolare.

Con l'uso del computer e di programmi specifici si può facilmente stimolare la comunicazione verbale, la motricità, la coordinazione oculo-manuale, le capacità attentive,...

 

TRAGUARDI GENERALI

 

Ø Portare i bambini ad un approccio positivo nei riguardi degli strumenti informatici ed avviarli ad un loro corretto uso

Ø Favorire l'acquisizione delle competenze logiche e topologiche di base

Ø Far conoscere, con approccio creativo, alcune possibilità di applicazione

Ø Socializzazione sperimentando il lavoro cooperativo

 

INDICATORI DI COMPETENZE

 

Ø Acquisire familiarità con il P.C.

Ø Conoscere le diverse parti che lo compongono: video, tastiera, disco fisso, mouse, stampante

Ø Affinare la coordinazione oculo-manuale

Ø Imparare a seguire istruzioni precise e procedure adeguate

Ø Sperimentare alcune possibilità di utilizzo del P.C.: disegnare, colorare e personalizzare i fogli

Ø Collaborare con i coetanei nel rispetto di semplici regole: attesa del proprio turno, rispetto delle risposte dei compagni, uso corretto degli strumenti nel laboratorio

 

FASI DEL LAVORO

 

Ø Semplici giochi con il solo uso di tastiera, poi di mouse ed infine di stampante

Ø Uso del programma PAINT per consolidare la coordinazione occhio mano

Ø Coloritura con il solo mouse

Ø Realizzazione di fogli personalizzati

Ø Realizzazione di semplici disegni con il mouse (dal cerchio al sole, dal triangolo al pino, ...)

Ø Uso di software contenenti semplici programmi di grafica e tecniche di colorazione

 

MODALITÀ ORGANIZZATIVE

 

Il percorso didattico progettuale verrà suddiviso in tre fasi.

1. Fase > a novembre verranno proposte attività da svolgersi senza l'uso diretto del computer come giochi con sequenze logiche semplici azioni, ...)

2. Fase > da dicembre a febbraio verranno proposte attività di conoscenza e scoperta diretta del computer come semplici giochi con il solo uso della tastiera e del mouse e della stampante

3. Fase > da febbraio a maggio verranno proposte attività inerenti alla funzionalità del computer, ad esempio coloritura, grafica, stampa e temporali, giochi di drammatizzazione (mimare

 

VERIFICA E VALUTAZIONE

 

L'attività programmata sarà verificata secondo e seguenti criteri:

Ø Il gradimento, la motivazione e il coinvolgimento dei bambini

Ø L'acquisizione delle competenze operative programmate

Ø Il perseguimento degli obiettivi cognitivi

Ø Il perseguimento degli obiettivi non disciplinari: relazioni,

collaborazione, clima del gruppo

 

Per la valutazione si procederà con osservazioni sistematiche dei bambini durante l'attività, conversazioni guidate, verifiche grafiche e verbali.

 

 

L'accesso al laboratorio avverrà in due piccoli gruppi (15 bambini) per mantenere un buon rapporto bambino/macchina, bambino/insegnante anche in considerazione dell'età e delle esperienze con P.C. degli alunni coinvolti.

Vista l'esperienza dello scorso anno si è evidenziata la necessità che il progetto sia svolto da due insegnanti in compresenza adottando quindi un'articolazione flessibile e intenzionalmente programmata dei momenti di contemporaneità; pertanto una parte delle ore destinate al progetto verranno svolte come compresenza.

 

 

CLASSE TERZA ELEMENTARE DI LERCA

 

A SCUOLA CON LA MUSICA

 

Il 9 e il 10 novembre, nel locale palestra della scuola di Lerca, Massimo Carrano ci ha presentato lo spettacolo "Suoni della terra e del cuore". Partendo dall'arco sonoro e passando attraverso vari strumenti a percussione africani, sudamericani e asiatici, ha raccontato a modo suo la storia dell'uomo e della musica.  Ogni oggetto può servire a "fare musica", anche un bidone blu recuperato all'uscita di un teatro.

I ragazzi e le insegnanti sono stati conquistati da queste esplosioni di ritmo, passata attraverso strumenti dolcissimi (uno riproduceva addirittura il battito del cuore della mamma). Ecco le impressioni suscitate…

 

EMOZIONI …IN MUSICA!

 

Abbiamo assistito ad uno spettacolo di percussioni: meraviglioso!

Durante lo spettacolo ho provato una vera emozione, un senso di libertà.

Il musicista ci ha fatto vedere come si usano gli oggetti sonori. Il suono era talmente bello che mi veniva da ballare!

Mi sono emozionata molto, perché non avevo mai visto un musicista vero davanti ai miei occhi!

Non avevo mai visto quegli strumenti, erano stranissimi.

Cantava in lingue diverse, seguendo il ritmo che faceva a mani nude…

I suoni erano talmente forti che sembravano fuochi d'artificio!

Mi sono divertita ed emozionata tantissimo…Spero di vederlo di nuovo!

 

UN ACROSTICO PER MASSIMO DAI BAMBINI DI II

 

M come musica        

A come allegria

S come suono

S come silenzio

I come immaginare tante cose belle

M come un mondo da girare

O come un orizzonte lontano

 

 

Classe V - Plesso Lerca

 

OGNI COSA SI PUÒ USARE

PER CANTARE E SUONARE

Massimo il percussionista

è davvero un grande artista

a fare il musicista.

Cose strane lui suonava, 

come l'arco e la zucca cava.

Mentre una storia raccontava

grande emozione procurava.

Per la storia lui viaggiava

mentre cantava

e suonava.

Raccontando degli uomini primitivi

produceva suoni superlativi.

Uno schiavo, un tamburo trovò

e con arte lo suonò.

La passione per la musica aumentò

e per tutto il mondo la portò.

Dopo la storia il tamburello spuntò

e con allegria lo suonò.

Massimo proseguì per ore

perché ci metteva tanto amore.

alla fine un bidone suonò

e con simpatia ci salutò.                                       

 

CLASSE IV

 

Una domenica con le maestre...

e di corsa!!

 

Viva partecipazione della scuola di Lerca alla Minimarcia di Cogoleto, il 23 ottobre scorso. E non mancava sicuramente un cartello che testimoniava la nostra presenza massiccia. Siamo stati bravi: alcuni bambini si sono fatti particolarmente onore, vincendo la medaglia d'oro.

E per finire in bellezza un premio speciale perché eravamo la scuola più numerosa: l'attrezzatura da palestra per fare ginnastica a scuola con Francesca. Che bello!

 

CLASSE SECONDA ELEMENTARE GIUSTI

 

Con due semplici  filastrocche, gli alunni delle seconde della Scuola Primaria “Giusti” riprendono insieme l’esperienza di …piccoli collaboratori  del giornalino.

            

                L’acqua

Acqua fresca e pulita

per una bella vita.

Acqua sei la vita

sei preziosa come una pepita.

Acqua di fiume, acqua di mare,

se ci entri dentro ci puoi sguazzare.

Acqua di fiume, acqua di mare

non sempre ci puoi dissetare.

Gli alunni della II A

           

             L’autunno

Quest’autunno birichino

fa cadere foglie nel camino

ed è anche un po’ freddino,

quando porta via il cappellino.

Quest’autunno dispettoso

è un po’ troppo capriccioso

e fa un turbinio giocoso,

con ogni albero curioso.

             Gli alunni della II B